01
ноябрь
2022
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы Қараша айы 2022жыл
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы Қараша айы 2022жыл 1 апта
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы Қараша айы 2022жыл 2 апта
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы Қараша айы 2022жыл 3 апта
Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы Қараша айы 2022жыл 4апта
| Күн тәртібі | Дүйсенбі 31.10..2022ж | Сейсенбі 01.11.2022ж | Сәрсенбі 02.11.2022ж | Бейсенбі 03.11.2022ж | Жұма 04.11.2022ж |
| Балаларды қабылдау | Әсем әуенмен қарсы алу | Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу | Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу | Смайлик арқылы қарсы алу | Достық тілегімен қарсы алу |
| Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру | Баланың үйдегі көңіл күйін сұрау | Баланың бойындағы өзгерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме | Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме | Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме | Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме |
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Дид ойын. Баспалдақпен түсіп-шыққанда, топта, топ алаңында бір- бірін итермеу жөнінде әңгімелеу.Комму никативтік дағдылар | Дид ойын. «Орындықтард ы жинастыр» өз орындықтарын қою, еңбекке баулу Әлеуметтік дағдылар | Сергіту сәті. ойын. Көңілді әуенмен, өлең шумақтарын қайталау Коммуникативтік дағдылар | «Өзім туралы» Өздері туралы айтып береді Коммуникативтік дағдылар | Дид ойын «Сиқырлы күз». Күз мезгіліне табиғи материалдан тәрбиешінің көмегімен күздің көрмесін дайындау Әлеуметтік,таным дық дағдылар |
| Таңертенгі жаттығу | Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті). | ||||
| Таңғы ас | Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін | ||||
| қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) | |||||
| Ұйымдастырылған іс- әрекетке дайындық | Балаларға тұсау кесу дәстүрімен таныстыру арқылы олардың алғашқы қадамы ересектерді қуанышқа бөлейтінін жеткізу және оларды ересектердің жақсы көретінін білдіру, дәстүрге байланысты балалармен ән айту, би билету, жұмбақ шешкізу, жаңылтпаш, санамақ айтқызу, сөздік қорларын жаңа сөздермен байыту.Сөйлеуді дамыту | ||||
| Білім беру ұйымының кестесібойынша ұйымдастырылған іс-әрекет | Дене шынықтыру Жүгіру. Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, сапта бір-бірден, алаңның бір жағынан екінші жағына, әр түрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен, «жыланша», шашырап жүгіру; белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы: Қимылды ойын: « Аюлар мен аралар» Міндеті: Жылдамдыққа, | Музыка Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (музыкалық балға, сылдырмақ, барабан, металлофон, маракас, асатаяқ, тұяқ, сырнай) дыбысталуын ажырата білуді жетілдіру | Дене шынықтыру тоқтап жүгіру, белгі бойынша кӛрсетілген жерге жүгіру; қарқынды өзгертіп, жылдам (10-20 метрге дейін), тоқтамай баяу қарқынмен (50-60 секунд ішінде) жүгіру. Кеудеге арналған жаттығулар: | Қазақ тілі Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын ӛздігінен қолдануды қалыптастыру. | Дене шынықтыру допты бір-біріне басынан жоғары (артқа және алға) беру, жан-жаққа (солға- оңға) бұрылу |
| ептілікке тәрбиелеу. Шарты: Омарта алаңның бір жағында болады. Бір шетте аюдың, араның үңгірі. Ойыншылар тең емес екі топқа бӛлінеді. Кӛпшілігі бал аралары. Белгі бойынша аралар омартадан ұшып шығып бал іздеп, шалғынға қарай ұшады. Олар ұшып кетісімен аюлар омартаға жармасып бал жейді. Тәрбиеші: « Аюлар!»- дегенде аралар омартаға қарай ұшады, ал аюлар үңгіріне қашады. Үлгере алмаған аюды аралар |
| шағып алады. Ара шаққан аюлар келесі ойынға қатыспайды | |||||
| Үлкен және кішкентай Міндеті:заттарды көлемі бойынша ажырата алуға үйрету Математика негіздері Үлкендердің еңбегімен таныстыру,видео көрсету Қоршаған ортамен танысу Біз қамқоршы баламыз, Үлкендерге панамыз. Аялаймыз, сүйеміз, Әрқашанда үлкенге Біз қамқоршы | «Қоянға сәбізге жетуге көмектес» нейрожаттығу Математика негіздері «Қуыршақты шомылдыруға кӛмектес » Балаларқуырш ақ пен ойнай отырып сөйлейді, дене мүшелерін атайды(қол, аяқ,бас).Сөйле уді дамыту. Қуыршақ сөзін анық әрі буынға бӛліп айтқызу | Пішіндерді пайдалана отырып, күшікке үйшік жасайды. Пішіндерді және түстерін атай біледі Математика негіздері Үйшік сөзін анық айтқызу,қайталату. Қазақ тілі Үлкендерге қалай көмек жасауға болатыны туралы әңгімелесу. Сөйлеуді дамыту Еркін ойындар сурет салу, мүсіндеу,құрастыр у жапсыру әрекеттері балалардың қалауы бойынша | Балалар мынау не? ( Сабын)
- Мынау не? -Сүлгі -Сүлгі бізге не үшін қажет?
- Ал бұл не?
| Суретпен жұмыс.
жинап, бетін жуып, тісін шайып, жаттығу жасап жатыр) - Дұрыс. Яғни, бұл бала тазалықты сақтап, денсаулығын күтеді екен.Сөйлеуді дамыту «Сиқырлы қапшық» Қазір біздер ойын ойнаймыз. Мына қапшықтың ішінде заттар бар, сол заттардың |
| боламыз.Көркем әдебиет Дыбыстарды анық айтқызу Қазақ тілі Жол бойымен домаланған бауырсаққа көмектес Міндеті: қылқаламмен сурет салу дағдыларын қалыптастыру, Сурет салу Айдарға жүк мәшинесін жасауға көмектес Міндеті: қарапайым композициялард ы құра алуға үйретуҚҰрастыр у Қуыршаққа арналған кәмпиттер | Қазақ тілі «Торғайларға жем шашамыз» Фломастер, қағазбен жұмыс істеу дағдылары қалыптасады., қағаз бетіне нүктелерді түсіруСурет салу «Өсімдіктерге күтім жасауға кӛмектес» Өсімдіктерге күтім жасауды, тәрбиешінің суару тәсіліне назар аудара отырып, күтім жасауды түсінеді.Қорш аған ортамен танысу | шығармашылық дағдылар Ауладағы ересектердің еңбегін бағалауды үйрету. (Суреттер арқылы)Қоршаған ортамен танысу |
Қоршаған ортамен танысу Сабын,сүлгі сөздерін анық айтқызу.Қазақ тілі «Сурет жинау»Бірінші топ | ішінен тазалық заттарын тауып алып кӛрсетулерің керек. - Қане, бастайық.Көркем әдебиет,қоршаған ортамен таныстыру «Кірқоймастың достары» әдісі Гигиеналық заттарды кірқоймасқа жинап беру . Әр түрлі заттардың (доп, тарақ, сабын, сусабын, щетка, қасық, қалам т.с.с) ішінен гигиеналық заттарға жататын заттарды теріп кірқоймасқа салады Сөйлеуді дамыту Дыбыстар мен сөздерді анық айтқызу.Қазақ тілі |
| жасап кӛмектес Міндеті: ермексазды шымшып алуға және домалақ, жұмыр мүсін жасауға жаттықтыру.Мүс індеу | сабын суретін жинайды, ал екінші топ тарақ суретін жинайды.Құрастыру. «Не жоқ?».Шарты: тазалық заттарын қатар-қатар қойып, балалардың назарын тазалық заттарына аударады. Осыдан кейін балалар кӛздерін жұмып отырады. Осы кезде тәрбиеші заттардың біреуін алып қояды. Балалар кӛздерін ашып, қай заттың жоқ екенін табады (атын атап, не үшін қолданатынын айтады)Сөйлеуді дамыту Балалар қараңдаршы менің қолымда колбада таза су бар, оған мен көк бояуды қосайын су көк түске |
| боялды, бұл біздің мӛлдір суымыз, енді осы мөлдір суға қара бояуды қоссам, су лайланып нашар түске енді. Міне балалар табиғатқа да қамқар керек екен. Біздің мӛлдір, таза суымызға қоқыс, қалдық суларды тӛгетін болсақ таза суымыз лас суға айналады екен. Сондықтан біз ӛз бойымызды ғана емес, сонымен қатар табиғат тазалығында сақтай білуіміз керек Сурет салу,қоршаған ортамен танысу Тазалық құралдарының кӛлемін салыстыру. Математика негіздері |
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру. | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Серуеннен оралу | опқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті). | ||||
| Түскі ас | Сабынмен қолдарын сабындап, киімдерін суламай жуыну. Өзінің жеке сүлгісін тани білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын тӛкпей ішуді үйрету. (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Күндізгі ұйқы | Киім түймелерін, сырмаларын ӛздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сӛреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка) | ||||
| Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары | Өз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын жинауға әркет жасауын үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени- гигиеналық дағдылар). | ||||
| Бесін ас | Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Аналарыңа ойыншық жинап,өз киімдеріңді бүктеп көмектесіңдер, суртепен жұмыс.Қоршаған ортамен таныстыру | «Үй салуға көмектес» Балалар құрылыс материалдары мен үй жасайды. Олардың түсін, пішінін, көлемін ажыратады.ҚҰ растыру, Математика негіздері «Шалқан» (орыс халық ертегісі) Балалар әдеби кейіпкерлердің әрекеттері мен жүріс- тұрыстарын кӛрсету бір- біріне қалай көмектескенде рі жайлы әңгіме Көркем әдебиет. | Киім кию дағдыларын үйретуге арналған плакаттармен жұмыс.Қоршаған ортамен таныстыру Балалардың қалауы бойынша шығармашылық дағдыларды дамытуға арналған іс-әрекеттер | Тарақтың суретін құрастыру және жапсыру.Жапсыру және құрастыру әрекеті Құрасытру,жапсыру әрекеті Сабынды мүсіндеп,жасау. Мүсіндеу | Балалар мына видео кӛрініске қарап шығып, өз ойларыңды айтыңдар. Тазалық жайында бидео сюжетті кӛрсету және балалардың ойын тыңдау. Мына қыздың жасаған ісін дұрыстайсыңдар ма? Жоқ, әрине. Біз табиғатқа қоқыс, жеген тәттілеріміздің қабығын тастаймыз ба? Оны қайда салуымыз керек? Қоршаған ортамен таныстыру |
| Балалармен жеке жұмыс | Психологпен бірлескен жұмыс. | Әңгіме құрастыру Балаларға адамның дене мүшелерін атауға үйрету (басы, қолы, аяғы, көзі, мұрны, аузы, құлағы және т.б. бар). | ойыншықтарды сөрелерге жинауды үйрету | Сыпайы сӛздерді айтуға үйрету | Балаларды ортаға жинау.Артикулияц иялық жаттығулар жасатып.«А» дыбысын қайталау, А дыбысынан келетін сӛздер айтып үйрену |
| Серуенге дайындық | Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,өзіне-өзі қызмет ету дағдылары | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Балалардың үйге қайтуы | Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме | Балаға ұялы телефонды кӛп ұстатпау туралы әңгіме | Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме | Баланың эмоционалды кӛңіл күйі жайлы әңгіме | Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу |
| Күн тәртібі | Дүйсенбі 07.11.2022ж | Сейсенбі 08.11.2022ж | Сәрсенбі 09.11.2022ж | Бейсенбі 10.11.2022ж | Жұма 11.11.2022ж |
| Балаларды қабылдау | Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу | Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсау лығын тексеріп қарсы алу | Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу | Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу | Қызыл жүрекшемен қарсы алу |
| Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру | Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу. | Үйдегі өзіне- өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау | Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау | Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу | Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу |
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, | Музыка тыңдау шаттану Шығармашылы қ дағдылар | Фотосуреттер қарастыру «Дәрумендер». Әлеуметтік дағдылар | Құрлымдалған ойын: Дәл сондай пішінді тап.Танымдық дағдылар | Саусақ ойыны «Сәбіз». Танымдық дағдылар | Үстел үсті ойыны – пазл: «Дұрыс тамақтан» Әлеуметтік дағдылар |
| кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | |||||
| Таңертенгі жаттығу | Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті). | ||||
| Таңғы ас | Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) | ||||
| Ұйымдастырылған іс- әрекетке дайындық | Балаларға тұсау кесу дәстүрімен таныстыру арқылы олардың алғашқы қадамы ересектерді қуанышқа бӛлейтінін жеткізу және оларды ересектердің жақсы кӛретінін білдіру, дәстүрге байланысты балалармен ән айту, би билету, жұмбақ шешкізу, жаңылтпаш, санамақ айтқызу, сӛздік қорларын жаңа сӛздермен байыту.Сөйлеуді дамыту | ||||
| Білім беру ұйымының кестесібойынша ұйымдастырылған іс-әрекет | Дене шынықтыру Жүгіру. Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, сапта бір-бірден, алаңның бір жағынан екінші жағына, әр түрлі бағытта: тура, шеңбер бойымен, «жыланша», | Музыка Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (музыкалық балға, сылдырмақ, барабан, металлофон, маракас, | Дене шынықтыру қарқынды өзгертіп, жылдам (10-20 метрге дейін), тоқтамай баяу қарқынмен (50-60 секунд ішінде) жүгіру. Кеудеге арналған жаттығулар: | Қазақ тілі Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын ӛздігінен қолдануды қалыптастыру. Автокӛлік, кеме, ұшақ, тік ұшақ, | Дене шынықтыру Қимылды ойын: « Аюлар мен аралар» Міндеті: Жылдамдыққа, ептілікке тәрбиелеу. Шарты: Омарта алаңның бір жағында болады. Бір шетте аюдың, араның үңгірі. Ойыншылар |
| шашырап жүгіру; белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы: тоқтап жүгіру, белгі бойынша көрсетілген жерге жүгіру; | асатаяқ, тұяқ, сырнай) дыбысталуын ажырата білуді жетілдіру Бесік жыры әні | пойыз, бесік арба (коляска), велосипед, самокат,жүргіншілер жолы, бағдаршам сөздері | тең емес екі топқа бӛлінеді. Кӛпшілігі бал аралары. Белгі бойынша аралар омартадан ұшып шығып бал іздеп, шалғынға қарай ұшады. Олар ұшып кетісімен аюлар омартаға жармасып бал жейді. Тәрбиеші: « Аюлар!»-дегенде аралар омартаға қарай ұшады, ал аюлар үңгіріне қашады. Үлгере алмаған аюды аралар шағып алады. Ара шаққан аюлар келесі ойынға қатыспайды | ||
| Үй жануарлары туралы бастапқы түсінік қалыптастыру, үй жануарларымен | сендер балабақшаға қандай кӛлік түрімен келесі ңдер?Кӛлік дегеніміз не? | Беті дуылдап тұр, Танауы шуылдап тұр.(Шәйнек) Сөйлеуді дамыту Жалпы асхана | «Жемістер жыры» (өлең) Роза Қунақова Мақсаты: Ӛлеңді тыңдай біледі, қайталап айтады. Жемістерді (алма, | Жаңбырдың табиғат құбылысы екенін түсіндіру,видео көрсету Қоршаған ортамен |
| таныстыру Қоршаған ортамен таныстыру Балалар адамдар күнделікті тіршілік етіп ӛмір сүретін баспанасын қалай атаймыз?
| Кӛліктің қанд ай түрлері бар? - Көліктерге не жатады? - Кӛліктердің қандай пайдасы бар? Сөйлеуді дамыту Түстеріне қарай кӛліктерді ажырату Математика негіздері Үлкен болып ӛскенде, Машина алам менде. Бірақ ол үшін әрине, Оқу керек күнде. Және кӛліктер туралы видеоролик | құралдарына не жатады?
қасық, шаңышқы т. б.
Олар ӛздері:
қандай ыдыстар жатады?
| өрік, қара өрік, шие) атайды. Көркем әдебиет «Жемістер натюрморты» Мақсаты:Балалар натюрморт туралы түсінеді. Қиынды суреттерден ӛздеріне таныс жемістер натюрмортын құрастырады. ҚҰрастыру «Ыдыстағы көкөніс» Мақсаты: Дөңгелектің ішіне кішкентай кӛлемді сопақша пішіндерді орналастыра біледі.Жапсыру әрекеті Трафареттің көмегімен алманы парақ бетіне дұрыс түсіре алады. Сурет салу Жемістер мен | таныстыру түзу, кӛлденең, тік, толқын тәрізді және тұйықталған дӛңгелек сызықтарды жүргізуді, осы әрекеттерді ырғақты қайталауды үйрету,парақ бетінде бейнелеу,Сурет салу Ермексаздан жаңбырды мүсіндеу және суртеін құрастыру Мүсіндеу және құрастыру әрекет І Жау-жау, жаңбыр, жау, жаңбыр Жауған жаңбыр – жауған нұр Жердің шаңы басылсын, |
| тӛртбұрышқа ұқсайды екен.Қазір сендермен үй түстеріне қарай үй құрастырамыз Математика негіздері,құраст ыру Енді осы үйдің әр бӛлігінде жұмбақ бар екен.Үй жанында өмір сүредіБіреу келсе үреді. ( Ит) Кішкене ғана бойы бар Айналдыра киген тоны бар. (Қой) Ит,қой жылқы,сиыр бәрін бір ауыз сӛзбен үй жануарлары дейміз Сөйлеуді дамыту «Не қандай | кӛрстеу Кӛркем әдебиет «Көңілді көліктер» Балалар кӛліктердің ӛзі тӛртке бӛлінеді: Әуеде жүретін кӛліктер - Ұшақ, Тікұшақ, зымыран Суда жүретін кӛліктер – Кеме, қайық Темір жол кӛліктері – Поѐздь Ал, жерде жүретін кӛліктердің ӛзі екіге бӛлінеді екен. Олар |
қасық, шаңышқы, табақ т. б.Қоршаған ортамен танысу Үстелде әр түрлі ыдыстар. -Мынау не? -Кесенің түсі қандай? -Мынау не? -Шәйнектің түсі қандай? - мынау не? - Табақтың түсі қандай? Математика негіздері Ыдыстарды ұқыпты ұстау керек,ӛткені ол тез сынады. Сынған ыдыстың ұшы ӛте үшкір болады.Қолдарыңд | кӛкеністер жайлы видеоролик кӛрсету Қоршаған ортамен танысу | Гүлдің аузы ашылсын Еккен егін кӛктесін Бізге нанды кӛп берсін Жау, жау! Гүлденсін бау! Жаңбырдың астында тұруға болама? Жаңбырлы күні қалай киінеміз? Сөйлеуді дамыту,көркем әдебиет |
| дыбыс шығарады?»: Жан - жануарлардың дыбысын үйрету.Музыка, көркем әдебиет Сиырдың суретін жапсыру және ермексаздан мүсіндеу | жеңіл және ауыр кӛліктер. Мысалы автоб ус,жедел жәрдем көлігі, жүк көлігі, өрт сөндіру көлігі т.б.Қоршаған ортамен таныстыру | ы жаралап алуларың мүмкін. Сондықтан, балалар, ыдыстарды сындырып алмау үшін,үстел үстінен алған кезде екі қолмен абайлап алу керек.Қоршаған ортамен танысу | |||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру. | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Серуеннен оралу | опқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті). | ||||
| Түскі ас | Сабынмен қолдарын сабындап, киімдерін суламай жуыну. Өзінің жеке сүлгісін тани білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын тӛкпей ішуді үйрету. (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Күндізгі ұйқы | Киім түймелерін, сырмаларын ӛздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сӛреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) | ||||
| Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка) | |||||
| Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары | Өз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен ӛздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын жинауға әркет жасауын үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні ӛз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени- гигиеналық дағдылар). | ||||
| Бесін ас | Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Сиырдың суретін жапсыру және ермексаздан мүсіндеу Жапсыру және мүсіндеу әрекеті Парақ бетіндесиырдың бейнесін орналастыру; Сурет салу | Балаларды 3 топқа бӛлу Дөңгелек сызықтарды жүргізу арқылы кӛліктің дӛңгелегін бейнелеу Сурет салу Жеңіл кӛліктің дӛңгелегін мүсіндеу, және жапсыру Құрылыс бӛлшектерінен | «Түлкі мен тырна» ертегісін тамашалайық. - Ертег ұнады ма? Түлкі мен тырна бір-біріне ренжісіп қалды. Оларды достастыру үшін түлкісің тәрелкасын және тыраннын құмырасын әдемілеп береміз.Көркем әдебиет,жапсыру Тәреклені | Жемістердің түсіні,пішінін,кӛлемін ажырату. Математика негіздері Алма мен алмұртты ермексаздан жасау Мүсіндеу. Алманың трафаретін салу Сурет салу Жемістер мен кӛкеністер қайда ӛседі? Оларды ӛспей жатып жұлуға,аяқпен таптауға болама? | Кап кап ӛлеңін тыңдату Музыка Жаңбырдың суртеін жабыстыру Жапсыру іс әрекеті |
| көліктерге гараж құрастыру Жапсыру,құра стыру,мүсінде у | ермексаздан жасау және суретін саусақ арқылы бастыру Мүсіндеу,сурет салу | Сөйлеуді дамыту | |||
| Балалармен жеке жұмыс | Көлік сөзін буынға бӛліп айтқызу Қазақ тілі | Тілдік жаттығулар жасау | Күз мезгілі туралы сипаттауға үйрету | Жаңылтпаш айтқызу | Мақал-мәтел жаттату |
| Серуенге дайындық | Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,ӛзіне-ӛзі қызмет ету дағдылары | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Балалардың үйге қайтуы | «Баланы суықтап қалудан сақтан- дыру» кеңес беру. | Мозайкамен жемістер құрастыру. | «Балаңызды бақшаға мезгілге орай қалай киіндіру керек» әңгіме. | Балалармен логикалық ойындар ойнау. | «Бала демалысын ұйымдастыру» Еркін ойындар |
| Күн тәртібі | Дүйсенбі 14.11.2022ж | Сейсенбі 15.11.2022ж | Сәрсенбі 16.11.2022ж | Бейсенбі 17.11.2022ж | Жұма 18.11.2022ж |
| Балаларды қабылдау | Түрлі –түсті шармен қарсы алу | Көңілді доп арқылы қарсы алу | Смайлик арқылы қарсы алу | Көңілді әуенмен қарсы алу | Жүрекшемен қарсы алу |
| Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру | Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме | Үстел үстінде қалай отыратыны,қа лай тамақтанатын ы жайлы әңгіме | Баланың басқа балалармен қарым- қатынасы жайлы әңгіме | Баланың эмоционалды кӛңіл- күйі жайлы әңгіме | Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме |
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және | «Әдемі кілемшелер» мін деті: бөліктерден кілемше жасауға үйрету; қабылдау, ес, | «Таныс пішіндер доминосы» мін деті: геометриялық пішіндер | «өз үйіңді тап» Ойынның міндеті: түстерді ажыратуға жаттықтыру; қабылдауын дамыту; ойынның | «Зейінді бол» Міндеті: Күрделі геометриялық суреттен үшбұрышты, төртбұрышты, шеңберді кӛрсете | «Мынау қай пішін?» Міндеті: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы |
| тағы басқа әрекеттер) | зейін процесстерін дамыту; ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Таны мдық дағдылар | жайлы білімдерін бекіту; кӛп заттың ішінен біреуін таңдауға жаттықтыру. Т анымдық дағдылар | ережесін сақтауға үйрету Танымдық дағдылар | білу. Танымдық дағдылар | айта білу. Танымдық дағдылар |
| Таңертенгі жаттығу | Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті). | ||||
| Таңғы ас | Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) | ||||
| Ұйымдастырылған іс- әрекетке дайындық | Ұйымдастырылған іс-әрекетке қажетті құрал-жабдықтар мен кӛрнекіліктерді дайындау Балаларға тұсау кесу дәстүрімен таныстыру арқылы олардың алғашқы қадамы ересектерді қуанышқа бӛлейтінін жеткізу және оларды ересектердің жақсы кӛретінін білдіру, дәстүрге байланысты балалармен ән айту, би билету, жұмбақ шешкізу, жаңылтпаш, санамақ айтқызу, сӛздік қорларын жаңа сӛздермен байыту.Сөйлеуді дамыту | ||||
| Білім беру ұйымының кестесібойынша ұйымдастырылған іс-әрекет | Дене шынықтыру Қимылды ойын: « Ит пен қоян » Міндеті: Шапшаңдыққа, жүгіруге | Музыка Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (музыкалық | Дене шынықтыру Қимылды ойын: «Ақ қоян » Міндеті: Балаларды жылдамдыққа, мықтылыққа жүгіруге баулу. | Қазақ тілі Ойыншық атауларын анық дұрыс айтқызу Қуыршақ, доп, текше, асық, күрек, шелек. | Дене шынықтыру Қимылды ойын: « Қасқырлар мен лақтар » Міндеті: Балаларды жылдамдыққа,жыл дам жүгіруге |
| ептілікке баулу. Шарты: Ойын жазық алаңда ойналады. Бір бала ит болады да, қалғаны қоян болады. Бұдан кейін « ит», « қояндарды» қуып ұстауға тырысады. Өзі ұстаған балалардың барлығын итке айналдарды. Сӛйтіп барлық қояндар итке айналғанша ойын жалғаса береді. | балға, сылдырмақ, барабан, металлофон, маракас, асатаяқ, тұяқ, сырнай) дыбысталуын ажырата білуді жетілдіру Тұсау кесу әні | Шарты Балалар шеңбер жасап тұрады да, ал бір бала ортада қоян болып отырады. Шеңбердегі балалар қол ұстасып қоянды айнала жүріп тақпақ айтады. Ақ қоян-ау, ақ Орныңнан тұрсаңшы Шашыңды тарасаңшы Бетіңді жусаңшы Әй-әй кӛйлек кисеңші. Біреудің қолын үзсеңші□Дегенде қоян болған бала тақпақтағы айтылған қимылды түгел істеп ӛлең, бітісімен жүгіріп барып шеңберді бұзуға тырысады. Егер бала шеңберді үзсе ӛзі шеңберге | ептілікке тәрбиелеу. Шарты: Аралары 10-15 адым қашықтықта « қора » мен « өріс » сызылады. Ойнаушылар үйлерінде тұрып: Бӛрте, бӛрте, бӛрте лақ, Бӛрте лақ тым ерке лақ Кетесің кейде секеңдеп, Байламаса кӛкем кеп—деген сӛздерден Кейін дүрсілдей жүгіріп « ӛріске » беттейді. Оларды алаңның ортасында тұрған 2-3 қасқыр қуып береді. Қолға түскендер ойыннан шығып қалып келесі кіреді. Қасқырлар ұсталмаған балалардан сайланады.Осылай |
| қосылып тұрады да үзілген жердегі оң жақтағы бала қоян болады | ша ойын жалғасады. | ||||
| Балалар шеңбер болып отырады. Терезеге қарап, ауа райының ӛзгерісін айтады. Ауа райы әртүрлі болады, бірде күн ашық болады, бірде жаңбыр немесе қар жауады.Қоршаға н ортамен таныстыру Тәрбиеші: - Қолымыздан ұстап дӛңгелене ұстайық. Біз қазір неге ұқсадық? Балалар: Күнге. Тәрбиеші: Балалар қалай ойлайсыңдар | Балалар мен сендерге жұмбақ жасырайын. Кескен болам кесілмейді, Кесілсе де бӛлінбейді. Су Сөйлеуді дамыту Балалардың алдында екі шыны ыдыс тұрады: біреуіне су, ал екіншісіне сүт құйылған. Екі ыдысқа да қасық салып, қайсысынан кӛрінетінін қайсысынан кӛрінбейтінін бақылайды. Су | Бұлт туралы Ақсың, сұрсың қарасың Қалқып қайда барасың ? Жерге нӛсер тӛгілсін Ӛссін гүлдер, кӛп егін. Гүл, гүл жайнап ӛсер кӛп Нӛсерлетсең нӛсерлет.Көркем әдебиет Енді балалар бұлттар әлеміне саяхатқа шығайық. Ол үшін орнымыздан тұрып, қолдарымыздан ұстап, кӛзімізді жұмып елестетейік. Біздер ұшаққа мініп аспанда | Ауа не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
алған кезде ӛкпеге ауа барады. Ауаның кӛлемі болмайды және кӛрінбейді. Ауа, бұл – жел. Желдің бармайтын жері жоқ. Жазда ыстық жел, ал қыста суық жел соғады. Балалар ендігі тәжірибе біз ауаға жасаймыз.Сөйлеуді дамыту Алайда, шар немес допқа жел толтырсақ ауа белгілі бір кӛлемге толады. Шарды үрлеп | Жаңбыр жауды — тырс², Боран соқты
«Күн мен түн». Шарты:балаларға «күн» дегенде, олар қолдарын ашып, дӛңгелек жасайды, ал «түн» дегенде, олар ұйықтаған болады дене шынықтыру Кейбір табиғат құбылыстары жылдың белгілі бір уақытында ғана болып тұрады. Жылдың 4 мезгіліне байланысты |
| бізге күн не үшін қажет? Күн әлемге жарық беріп, шуағын шашады. Күннің пішіні қандай?түсі қандай? Математика негіздері,сӛйлеу ді дамыту Жайпақ ыдысқа сары түсті бояуды дайындап аламыз; -Бояуы бар сары түсті ыдысқа алақанды толықтай малып,алақанды альбом бетіне әртүрлі бағытта саламыз.Сурет салу | бар ыдыстан қасықты кӛруге болады, ал сүт тұрған ыдыстан қасық кӛрінбейді. «Су мӛлдір ал сүт мӛлдір емес». Қоршаған ортамен таныстыру Су қандай?түссіз, сұйық,сылдыр екенін кӛрсету Математика негіздері Сылдырайды мӛлдір су, Мӛлдір суға қолыңды жу. Жуынсаң сен, әрдайым, Таза бетің, маңдайын, Тазалықтың досы,су. | ұшып келе жатырмыз. Аспанда мақтадай үлпілдеген бұлттар ӛтіп бара жатыр. Бұлттар әр түрлі пішіндерге қоянға, геометриялық пішіндерге ұқсайды екен. Енді балалар парашютпен жерге секіреміз. Ал астыға қарайықшы астыдан нені кӛріп тұрсыңдар? – жер, су, ағаштар. Бұл біздің туған жердің байлығы, Табиғат қандай әдемі! Туған жеріміздің табиғатын қастерлеуіміз, қорғауымыз керек.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту Бұлттың түсі | ыдыстағы суға саламыз. Қоршаған ортамен танысу Сызықтармен ауада желді бейнелу.сурет салу Тілді жаттықтыру. У-у-у-у су Ел –ел- ел – жел Ау-ау-ау-ауа Үн-үн-үн-күн Сөйлеуді дамыту Ауасыз тіршілік жоқ Жел ауаның қозғалысы. Күзгі жел туралы бейнені желімдеу Жапсыру | табиғатта ӛзгереді. Мысалы: Жаңбыр, бұршақ, қар жауады. Жел, боран соғады. Осының барлығы табиғат құбылыстары.Қорш аған ортамен танысу |
| Көркем әдебиет | қандай?пішіні ше? Математика негіздері | ||||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру. | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Серуеннен оралу | опқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін ӛз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті). | ||||
| Түскі ас | Сабынмен қолдарын сабындап, киімдерін суламай жуыну. Ӛзінің жеке сүлгісін тани білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын тӛкпей ішуді үйрету. (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Күндізгі ұйқы | Киім түймелерін, сырмаларын ӛздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сӛреге) қоюды үйрету. Ӛз тӛсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка) | ||||
| Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары | Ӛз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен ӛздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын жинауға әркет жасауын үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні ӛз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени- гигиеналық дағдылар). | ||||
| Бесін ас | Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Күннің бейнесін топқа бӛлу арқылы құрастыру,мүсін деу және жабыстыру Құрастыру,жапс ыру,мүсіндеу. Күн тӛккен нұрынан Биік болып ӛсеміз. Денемізді тік ұстап, Дӛңгелене билейміз.Көркем әдебиет Кӛңілді күн сергіту сәтін қосу Музыка | Жарайсыңдар балалар, ал енді «Күн мен жаңбыр» деген | Бұлттың бейнесімен жұмыс,шығармашы лық дағдыларды дамыту.Құрастыру, жапсыру,сурет салу,мүсіндеу | Балалардың қалауы бойынша шығармашылық жұмыстар Күн – жылылық кӛзі Су – тіршілік кӛзі Ауасыз тіршілік жоқ Жел ауаның қозғалысы. | Гүлдің бейнесін жабыстыру,суретін салу,құрастыру,мүс індеу Гүлде табиғаттың бір бӛлшегі,түсі қандай? Кӛлемі ұандай? Математика негіздері Ойын:"Жақсы - жаман" ойынын ойнайық. Ойын ережесі: "Жақсы-жаман қасиеттер бейнеленген суреттерге қарап "Жақсы" қасиет болса қол шапалақтау "Жаман" қасиет болса тып-тыныш отыру.Гүлдерге су құю Ағаштарды сындыру |
| ойынды ойнайық. Ойын шарты: Мен сендерге күн дегенде сендер жүгіресіңдер, серуендейсіңд ер, ал жаңбыр дегенде қолшатырдың астына тығыласыңдар жақсы ма? Дене шынықтыру Сызықтар арқылы судың бейнесін салу Сурет салу. Су тамшыларын жабыстыру Жапсыру |
| Су тамшысын ермексаздан мүсіндеу және пазл құрату Мүсіндеу,құр астыру | Құстарға жем беру Құстың ұясын бұзу Гүлдер жұлу Құстарға ұя жасап беруҚоршаған ортамен танысу. | ||||
| Балалармен жеке жұмыс | Психологпен бірлескен жұмыс. | Әңгіме құрастыру Балаларға адамның дене мүшелерін атауға үйрету (басы, қолы, аяғы, кӛзі, мұрны, аузы, құлағы және т.б. бар). | ойыншықтарды сӛрелерге жинауды үйрету | Сыпайы сӛздерді айтуға үйрету | Балаларды ортаға жинау.Артикулияц иялық жаттығулар жасатып.«А» дыбысын қайталау, А дыбысынан келетін сӛздер айтып үйрену |
| Серуенге дайындық | Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,өзіне-өзі қызмет ету дағдылары | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Балалардың үйге қайтуы | Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме | Үстел үстінде қалай отыратыны,қа лай тамақтанатын | Баланың басқа балалармен қарым- қатынасы жайлы әңгіме | Баланың эмоционалды кӛңіл- күйі жайлы әңгіме | Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме |
| ы жайлы әңгіме |
| Күн тәртібі | Дүйсенбі 21.11.2022ж | Сейсенбі 22.11.2022ж | Сәрсенбі 23.11.2022ж | Бейсенбі 24.11.2022ж | Жұма 25.11.2022ж |
| Балаларды қабылдау | Қызыл телпектің қонаққа келіп қарсы алуы | Жүрекшемен қарсы алу | Көңілді әуенмен қарсы алу | Көк түсті шармен қарсы алып,аспанымыз ашық болсын деп тілек айту | Достарына сәлемдесіп, қарсы алу |
| Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру | Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме | Балаға ұялы телефонды кӛп ұстатпау туралы әңгіме | Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме | Баланың эмоционалды кӛңіл күйі жайлы әңгіме | Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу |
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, | «Мысық пен торғайлар» Достық пен ұйымшылдықпен ойнайды | «Арқан ойын» арқаннан ептілікпен секіре алады. Физикалық | «Алысқа лақтыр» Қолындағы заттарды алысқа лақтырады. Физикалық | «Епті бол!» зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығуларын | «Секіргіштер» Мақсаты: секіргішпен жеңіл секіре алады. Физикалық |
| кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Физикалық қасиеттрді дамыту. | қасиеттрді дамыту | қасиеттрді дамыту | жасайды. Физикалық қасиеттрді дамыту | қасиеттрді дамыту | |
| Таңертенгі жаттығу | Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті). | |||||
| Таңғы ас | Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) | |||||
| Ұйымдастырылған іс- әрекетке дайындық | Ұйымдастырылған іс-әрекетке қажетті құрал-жабдықтар мен кӛрнекіліктерді дайындау | |||||
| Білім беру ұйымының | Дене | Музыка Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (музыкалық балға, сылдырмақ, барабан, металлофон, маракас, асатаяқ, тұяқ, сырнай) | Дене шынықтыру | Қазақ тілі Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын ӛздігінен қолдануды қалыптастыру.Күз,ме згіл,ауа райы. | Дене шынықтыру | |
| кестесібойынша | шынықтыру | Бағытты өзгертіп, | Жүгіру. | |||
| ұйымдастырылған | Қимылды ойын: | шашырап, 30-40 | Бірқалыпты, | |||
| іс-әрекет | « Ит пен қоян » | секунд бойына | шашырап, берілген | |||
| Міндеті: | тоқтамай жүгіру, | бағытта, әртүрлі | ||||
| Шапшаңдыққа, | жүруден жүгіруге | қарқынмен, | ||||
| жүгіруге | және керісінше | заттардың | ||||
| ептілікке баулу. | ауысу. | арасымен, аяқтың | ||||
| Шарты: Ойын | ұшымен, белгі | |||||
| жазық алаңда | бойынша тоқтап, | |||||
| ойналады. Бір | бірінің соңынан | |||||
| бала ит болады | бірі жүгіру | |||||
| да, қалғаны қоян | ||||||
| болады. Бұдан | ||||||
| кейін « ит», « қояндарды» қуып | дыбысталуын ажырата білуді | ||||
| ұстауға тырысады. өзі | жетілдіру Қасиетті | ||||
| ұстаған балалардың | домбыра әні | ||||
| барлығын итке айналдарды. | |||||
| Сөйтіп барлық | |||||
| қояндар итке | |||||
| айналғанша ойын жалғаса береді. | |||||
| Балаларға | Қонаққа бауырсақ келуін ұйымдастырум ен балалардан ӛзі туралы не білетінін сұрау, жауап табуды үйрету Бауырсаққа арнап білетін тақпақтары мен әндерін айтып, музыкаға би белеуін | Үш торай мульфилімін тамашалау. Балала рдың ойын тыңдау арқылы сӛйлеуін дамыту. (сөйлеуді дамыту) Шағын үйшік салуды үйрету (сурет салу) Құрастыру материалдарынан үйшік жасауға кӛмектесу (құраст ыру) | Дидкатикалық ойын | Ойыншықтар | |
| бүгін қуыршақ | «қай ертегіден» | жәрмеңкесін | |||
| театрын | арқылы суреттерді | ұйымдастырып, әр | |||
| тамашалайтыны мыздыхабарлап | кӛрсетіп қай ертегі кейіпкері екенін | түрлі ойыншықтарды | |||
| «Бауырсақ ертегісі» желісі | тауып, әңгімелеуді қалыптастыру. (көр | алып ойынан ертегі құрастыру | |||
| бойынша айтылған әнді | кем әдебиет) Суреттегі ертегі | дағдысын дамыту. Жануарлардың | |||
| қайталап айтқызу, ертегі | кейіпкерлерін салысытыруүлкен- | қимылы мен дауыстарын салу | |||
| туралы | кіші | қабылеттерін | |||
| пікірлерін | (Математика | жетілдіру. (көркем | |||
| сұрау. (сөйлеуді дамыту) Кітаптар | негіздері) Балалардың таңдауы бойынша ертегі | әдебиет) біртекті ойыншықтардан |
| арасынан «Бауырсақ» ертегісінің кітабын табу ондағы суреттерге қарап ертегі айту дағдысын қалыптастыру. Дидактикалық ойын «Кім екенін тап» ертегі желісі бойынша ойынш ықты тауып, атауын үйрету. (көркем әдебиет) | ұйымдастыру. Қимылды ойын ойнату. (сөйл еуді дамыту, көркем әдебиет, музыка) | желісі негізінде шығармашылық жұмыстар. (сурет салу, мүсіндеу жапсыру) | топтар құрастыру және олардың біреуін бӛліп кӛрсетуді үйрету. Математи ка негіздері Ойыншықтарға арнап әр түрлі заттар құрастыру (құраст ыру) | ||
| Серуенге дайындық | Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру. | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Серуеннен оралу | опқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін ӛз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті). | ||||
| Түскі ас | Сабынмен қолдарын сабындап, киімдерін суламай жуыну. Ӛзінің жеке сүлгісін тани білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын тӛкпей ішуді үйрету. (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Күндізгі ұйқы | Киім түймелерін, сырмаларын ӛздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты | ||||
| орындыққа іліп (немесе арнайы сӛреге) қоюды үйрету. Ӛз тӛсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка) | |||||
| Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары | Ӛз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен ӛздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын жинауға әркет жасауын үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту) Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні ӛз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени- гигиеналық дағдылар). | ||||
| Бесін ас | Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) | ||||
| Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер) | Бауырсақты кӛлемін ажырату ойыны Математика негіздері Балалардың таңдауы бойынша бауырсақты ермексаздан жасау, ертегі кейіпкерлерін ретімен фланелеграфта | Ертегі кейіпкерлеріні ң түстерін атау Математика негіздері Бауырсаққа үй құрастыру құратырмалы ойынышықтар дан (Құрастыру) Фланелеграфта ертегі кейіпкерлерін | Балалардың қалауы бойынша еркін әрекеттер таңдау. Ертегі желісі бойынша сюжеттік сурет салу(Сурет салу) сюжеттік мүсіндеу. (Мүсіндеу) Фланелеграфта ертегі кейіпкерлерін жапсыру | Үш торай және бауырсақ ертегілерін тыңдау дағдыларын пысықтау. (сөйлеуді дамыту) | Кітаптардан ертегілерді қарау. Суреттер арқылы ертегі тыңдау дағдысын қалыптастыру. (сөйлеуді дамыту) Балалардың таңдауы бойынша ертегі кейіпкерлері немесе ойдан шығарылған ертегі кейіпкерлерін суретін салып, |
| жапсыру. (мүсін деу, жапсыру) | сол жақтан оң жаққа қарай жапсыруды пысықтау (Жапсыру) | (Жапсыру) | мүсінін жасау. Дайын пішіндерден ертегі кейіпкерін жапсыру жұмыстарын орындау (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру) | ||
| Балалармен жеке жұмыс | Психологпен бірлескен жұмыс. | Әңгіме құрастыру Балаларға адамның дене мүшелерін атауға үйрету (басы, қолы, аяғы, кӛзі, мұрны, аузы, құлағы және т.б. бар). | ойыншықтарды сӛрелерге жинауды үйрету | Сыпайы сӛздерді айтуға үйрету | Балаларды ортаға жинау.Артикулияц иялық жаттығулар жасатып.«А» дыбысын қайталау, А дыбысынан келетін сӛздер айтып үйрену |
| Серуенге дайындық | Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,өзіне-өзі қызмет ету дағдылары | ||||
| Серуен | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека | Картотека |
| Балалардың үйге қайтуы | Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме | Балаға ұялы телефонды кӛп ұстатпау туралы әңгіме | Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме | Баланың эмоционалды кӛңіл күйі жайлы әңгіме | Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу |